En esta sesión, dos grupos expusieron sus trabajos y aplicaciones didácticas sobre dos libros diferentes: "¿Quién manda aquí?" y "La educación musical para el nuevo milenio".
En la exposición del primero de ellos, los estudiantes llevaron a cabo una dramatización donde un niño, a través de un videojuego, realizaba la función de "intérprete" dirigiendo las acciones de todos los personajes. En cada decisión del niño, se incluía la idea de que su experiencia era la que determinaba las diferentes respuestas y elecciones en el juego, englobando esta idea también con los diferentes conocimientos básicos que se adquieren en la escuela (operaciones básicas, ortografía, orientación espacial, etc.). Asimismo, el autor del libro (Michael Gazzaniga), aparecía en forma de personaje como mentor de la protagonista del videojuego, ayudándole a travé de hechizos con el que establecieron un particular sistema de retroalimentación del aprendizaje. Ayudándose de cada botón de la consola, establecieron para cada botón una determinada acción (palmada, chasquido, etc.), incrememtando en cada etapa del sistema la composición (p.e. dos palmadas) y complejidad de la acción (p.e. dos palmadas y un chasquido).
Tras la dramatazicación, el grupo de trabajo explicó la idea que habían querido reflejar y la argumentación principal del libro y el autor.
Por otra parte, la otra exposición relativa al libro titulado "La educación musical para el nuevo milenio" se basó en una explicación de la ideas principales de los capítulos del libro, su relevancia en la educación actual y una pequeña interpretación donde se incluía la aplicación didáctica propuesta.
Su interpretación consistió en una "carrera musical", donde los alumnos iban pasando por distintas etapas a lo largo de su crecimiento: "Educación Infantil", "Educación Primaria", "Academia musical", "Profesor privado"y "Conservatorio". De esta forma, en este último, debían elegir si enfocar la música desde dos puntos de vista muy diferentes, escogiendo tocar en el Auditorio Nacional o trabajar para una compañía discográfica. A los alumnos de cada grupo, se les pedía que realizaran una improvisación combinando las secuencia que quisieran de todo lo que habían aprendido en la etapas anteriores, pero se observaba como en la discográfica, el mentor les aconsejaba que lo importante era hacer algo comercial y de moda y en el auditorio, primaba la riqueza musical.
Tras esta interpretación, los dos estudiantes que habían desempeñado el papel de los dos profesores tan opuestos, explicaron la idea de la aplicación didáctica.
Una vez finalizadas las exposiciones, el profesor realizó la crítica de las exposiciones realizadas hace quince días y nos enseñó el ritmo de una nueva canción que iremos trabajando paulatinamente: "Take the "A" Train" de Duke Ellington. Así, él establecía la melodía principal con el piano y nosotros seguíamos con la voz las variaciones en el ritmo y la entonación.
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